杏壇隨筆丨讓教育越來越有溫度

2020-12-31   來源:安陽日報

原標題:讓教育越來越有溫度

□喬朝霞

????前些日子,某中學一名高三老師打學生耳光并摔爛學生手機的視頻,在網上引起熱烈討論。

????讓我們來梳理一下事情的經過吧。疫情過后,復學之初,按照學校要求,某中學學生家長與班主任簽訂了禁止使用手機承諾書。學校在寒假網課期間也召開了網絡視頻會議,告知學生禁止將手機帶到學校。但是一名高三學生仍將手機帶到了學校,被班長發現后,班長勸其上交老師,該生拒絕上交。班主任了解情況后,強調高考在即,必須沒收手機。然而,該生依然拒絕上交。班主任沖動之余,掌摑該生兩個耳光。隨后班主任把手機連摔兩次,并把視頻發在家長群,通知家長到校領回學生回家反思,同時也警示其他家長。

????看到這里,我真為這位同行的沖動感到悲哀。因為看到過太多這樣的事情,家長不依不饒,要求嚴懲違紀教師;社會輿論更是鋪天蓋地,而主管部門也會以最快的速度嚴肅懲處失德教師。

????所以,有相當一段時期,老師不敢管教學生了。我們都知道,說服教育不是萬能的。當面對一些“熊孩子”,教育手段顯得蒼白無力的時候,這時,有的老師會選擇放棄。對此,我們可以理解。但是,教育失去了溫度,將是多么可悲的事情。

????所幸的是,國家教育主管部門也發現了這個問題。2019年教育部公布了《中小學教師實行教育懲戒規則(征求意見稿)》。也就是說,對不遵守紀律,屢教不改的學生應對其適當懲戒。事件中的這個學生明知學校規定禁止帶手機,卻拒不交給教師,其做法顯然是違規的。正是他的態度讓班主任在沖動之下越過了雷池。其實,教師冷靜一下,完全可以按規定施以懲戒。

????當然,規定只是規定,如果那一行行的條款能夠化作一句句理解的話語、一次次真誠的溝通,那教育就會表現出應有的溫度,散發應有的光芒。

????讓我們再回到文章開頭的這個事件中來。涉事學生的家長首先表示,理解老師的行為。該生家長表示,在與兒子的溝通中,感受到老師平常對學生很好。他說,老師一直很認真負責,跟家長私下關系也一直像朋友一樣。他不希望因為這點小事影響到班級其他同學的學習進度,也不想網上再炒作此事。家長表示,希望學校不要給老師處罰,讓老師盡快恢復上課。

????我不想說這位家長是不是因為孩子快高考了,覺得臨陣換將是兵家大忌;我更愿意相信,這出于家長對教育的寬容與理解,源于他能夠從事件的表象看到教師的初心。

????我將這條消息發至我們班級微信群,通過交流,我再一次深入地觸摸到家長的脈搏,聆聽到了他們的心聲。

????徐遠航家長:作為家長我們肯定是十分尊敬這樣的老師。但是我也想對這樣的老師說,青春期的孩子正處于嚴重叛逆時期,可能會有許多過激行為,為了保護好自己,也希望老師可以采取更妥善的方法。

????楊皓淋家長:能夠遇見一位手持戒尺、眼中有愛的老師是孩子的幸運,因為他會拼盡全力不讓孩子走錯路,還會燃起孩子對未來的希望。我們不贊成他的處理方式,可是卻又喜歡要求嚴格的老師。

????程嘉諾家長:教育警戒孩子的同時,要考慮到孩子的自尊心及承受力,張弛有度的教育才是最好的教育;同時家長也應該理解、支持我們的老師。相互配合,才能把孩子教育好。

????家長們的理性認識,讓我感受到了他們對教育的尊重和期許,對老師的寬容與理解。隨著社會對教育的逐步重視,我們的家長能夠客觀理智地面對教育中出現的問題。他們認識到,在對于學生的教育中,家庭教育責無旁貸。

????當然,作為一名教師,我雖然能夠理解那位年輕的老師,但決不贊同他的做法。我想,作為教育者,我們的頭腦里,應該時刻裝著——依法執教,尊重學生。相信絕大多數老師都對自己的學生充滿了感情,期盼他們的轉變,驚喜他們的成長。我們把自己的學生當成了自己的孩子,把他們當成了自己的一部分,所以,我們不允許他們有瑕疵,不允許他們有毛病。當孩子們不守規矩,調皮搗蛋的時候,我們去責備、去教育,這無可厚非,這也是我們的職責所在。但是,我們往往忽略了一個最主要的問題,那就是學生是一個獨立的個體,是一個鮮活的生命。我們期待他們成長的前提是尊重。教育的意義和價值,在于引發每個人積極向上的生命價值,在于將每個人的生命價值發揚光大。這是教育的起點,也是教育的歸宿。在整個教育的過程中,教師要尊重每個來到面前的不同的孩子,接納他們、鼓勵他們、轉變他們,我們要運用我們的教育機制和教育手段,讓他們成就最好的自己。(作者單位:安陽市第六十三中學)

( 編輯:張曉萌 實習生:王妍 責任編輯:張丹 )

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